La creatividad y respuesta educativa

QUÉ ES LA CREATIVIDAD

FACETAS:

·        

   El estudio de la persona creativa

§  El proceso creativo

§  El ambiente donde se produce la creatividad

§  Elaboración del producto creativo

DEFINICIÓN:

De manera predominante, se entiende que la creatividad es una forma de pensar que resulta en productos, sean estos de la naturaleza que sean (e.g., artefactos, instrumentos, pintura, ideas), que tienen a la vez novedad (originalidad) y valor (utilidad)

(Boden, 2004; Mumford, 2003; Stenberg y Lubart, 1999).

DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD

El ambiente: Eliminando los bloqueos de la creatividad

Algunos investigadores consideran que la creatividad está presente en todas las personas, especialmente los niños (y muy particularmente en los alumnos con altas capacidades).

Por tanto, no es necesario enseñar a los niños a ser creativos. Los niños son creativos por naturaleza, pero están inhibidos por bloqueos que les impiden manifestarse creativamente

Tipos de bloqueos:

·  

       Personales: Inhabilidad para romper con lo establecido, excesiva preferencia por el pensamiento analítico, miedo a lo nuevo y a equivocarse, etc.

·         Ambientales: orientación excesiva hacia los resultados, separación entre el aprendizaje y el juego, intolerancia al cuestionamiento, etc.

Cinco características de los ambientes y entornos de aprendizaje que favorecen la creatividad:

1. Fomenta la tolerancia a la ambigüedad.

2. Recompensa la curiosidad.

3. Ayuda a los niños a encontrar lo que les gusta hacer.

4. Promueve la confianza y la disposición a asumir riesgos.

5. Transmite la idea de que la creatividad requiere motivación y esfuerzo.

El proceso: Técnicas para el desarrollo de la creatividad

S.C.A.M.P.E.R.

Colección de siete técnicas para transformar cualquier objeto, servicio

o proceso en algo nuevo. La idea es formular preguntas utilizando

como base las siete técnicas. Pueden utilizarse en cualquier orden.

S Sustituir: ¿Qué sucede si cambio esto por aquello?

C Combinar: ¿Qué características, materiales, personas? puedo cambiar?

A Ajustar: ¿Qué partes puedo adaptar para mejorar la calidad?

M Modificar: ¿Qué pasa si reduzco o exagero una característica?

P Poner otros usos: ¿Qué otra persona podría utilizar este producto?

E Eliminar: ¿Qué pasa si se elimina esta parte del artículo?

R Reorganizar: ¿Qué pasa si se invierten los pasos del proceso?

LISTADO DE ATRIBUTOS

Técnica que se fundamenta en el cambio, modificación o mejora de

un sistema o producto a partir de la identificación de cada uno de sus

atributos, su mejora, y la recombinación de los mismos para dar lugar

a un nuevo producto perfeccionado.

Paso 1. Identificar los atributos del objeto.

Paso 2. Proporcionar todas las variaciones posibles de cada atributo.

Paso 3. Analizar todas las combinaciones posibles.

Paso 4. Seleccionar la mejor combinación.

Paso 5. Diseño y descripción del nuevo producto.

¿QUÉ PASARÍA SI…?

Técnica de creatividad que utiliza preguntas abiertas y flexibles que se aplican a buscar y evaluar alternativas para la utilización de productos y procesos, desafiar las prácticas existentes y buscar soluciones alternativas, investigar posibles cambios, etc.

Paso 1. Especificar, clarificar y definir las características del problema.

Paso 2. Dividir el tema principal en sus componentes específicos

Paso 3. Generar preguntas ¿Qué pasaría si…?

Paso 4. Subdividir los componentes específicos en otros más específicos.

Paso 5. Evaluar las respuestas y seleccionar las mejores.

JUEGO DE ROLES

Técnica en la que los participantes asumen una identidad ficticia para adoptar una perspectiva diferente en la solución de un problema, la búsqueda de alternativas, etc. Los roles pueden corresponder a personajes reales, históricos, imaginarios, etc.

Puede realizarse en múltiples formas:

Ø  Presentaciones

Ø  Juego de roles metafórico

Ø  Juego de roles analógico

Ø  Juego de roles moral o ético

Ø  Teatro educativo

SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

Técnica que permite resolver problemas creativos adoptando diferentes formas de pensamiento. Existen seis sombreros, cada uno de los cuales representa un método de pensamiento. La persona que lleva un sombrero determinado sólo piensa de esa manera durante el tiempo que lo lleve puesto.

Sombrero negro: pensamiento crítico, juicio.

Sombrero azul: pensamiento general, holístico.

Sombrero verde: pensamiento creativo, alternativo.

Sombrero amarillo: pensamiento positivo, optimista.

Sombrero blanco: pensamiento objetivo, neutral

Sombrero rojo: pensamiento emotivo, intuitivo.

OTRAS TÉCNICAS

Lluvia de ideas. Técnica dirigida a la generación de una gran cantidad de ideas

para la solución de un problema o situación específica a partir de la contribución

espontánea de los participantes.

Analogías creativas. Técnica para producir nuevas ideas a través de la asociación de objetos o procesos que aparentemente no tienen ninguna relación entre sí.

Mapas mentales. Técnica que utiliza diagramas visuales para representar palabras, ideas, o tareas. A través de la representación se permiten crear nuevas ideas y establecer nuevas relaciones.

Escritura creativa. Conjunto de técnicas que pueden utilizarse para escribir ensayos, relatos, historias y novelas en distintas disciplinas.

El Producto: Elaboración de productos creativos

Invitar al alumnado a elaborar productos que requieran ciertas dosis

de creatividad. Ejemplos:

Área de lengua: periódico escolar, poema, editorial.

Área de ciencias naturales: robot, poster para congreso infantil.

Área de ciencias sociales: programa de prevención, vestido o traje.

Área de arte: canción, pintura, película, postal de navidad.

La elaboración de estos productos requiere procedimientos diferenciados. Sin embargo, todos ellos deben cumplir las características que definen a los productos creativos: novedad y utilidad.